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　　5月11日至13日ღ✿★✿，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行ღ✿★✿。在这场以“人工智能+教育ღ✿★✿：变革 发展治理”为主题的大会中ღ✿★✿，我们得以见证数字教育的丰富多彩多玩龙之谷论坛ღ✿★✿，也看到了教育发展的更多可能ღ✿★✿。

　　“蓝染的蓝色从哪里来”“为什么说‘青出于蓝而胜于蓝’”走进浙江杭州市春晖小学ღ✿★✿，一堂“AI非遗蓝染”实践课程正在进行ღ✿★✿。孩子们向数字虚拟人“染染”提出问题ღ✿★✿，利用AI科学实验箱完成实验ღ✿★✿，最后亲自动手设计纹样完成作品印染ღ✿★✿。

　　这是春晖小学“AI+教育”全域实践的生动缩影ღ✿★✿。校园内ღ✿★✿，诸多覆盖科学ღ✿★✿、艺术等领域的竖屏智能体助力实现知识随问随答ღ✿★✿；学期末ღ✿★✿，智能平台“春晖智脑”可以生成每位学生的学情报告ღ✿★✿，让孩子成长情况一目了然ღ✿★✿。

　　“我们把人工智能融入教育教学全要素ღ✿★✿、全过程ღ✿★✿，让每个孩子都可以被看见ღ✿★✿、被支持ღ✿★✿。”春晖小学教育集团党总支书记田冰冰说ღ✿★✿。

　　春晖小学的尝试并非个例ღ✿★✿。杭州市杨绫子学校的“杨绫大脑”ღ✿★✿，实现动态追踪学生成长轨迹ღ✿★✿；宁夏开发宁小宝ღ✿★✿、宁智教等特色化智能应用集群尊龙凯时平台ღ✿★✿，让“个性学”成为常态ღ✿★✿；北京航空航天大学“智学北航”通过全天候学习助手等ღ✿★✿，让教育从“统一供给”走向“一人一策”……

　　如今ღ✿★✿，智能技术不再是冷冰冰的算法和代码ღ✿★✿，而是成为青少年成长过程中ღ✿★✿，有温度的“陪伴者”“倾听者”和“知心人”ღ✿★✿。

　　智能时代ღ✿★✿，老师应该怎么教？平行会议上ღ✿★✿，清华大学附属小学校长窦桂梅围绕智能时代教学方式转变发布了成果ღ✿★✿。

　　依托清华大学三层解耦技术ღ✿★✿，清华附小建构了“玫瑰小语”语文主题教学AI垂直模型ღ✿★✿。教师通过点选相关功能ღ✿★✿，便可借助“语小元”辅助生成单元学案ღ✿★✿，并结合智能对话进行“节点式”修改与调优ღ✿★✿，为动态备课和教学共创提供支持ღ✿★✿。

　　在窦桂梅看来ღ✿★✿，减轻教师重复性备课负担ღ✿★✿，提升教学设计与课程标准尊龙凯时官网入口ღ✿★✿、教材逻辑及学生成长规律之间的契合度ღ✿★✿，是当前基础教育改革需要回应的重要课题ღ✿★✿。

　　全球数字教育成果展上多玩龙之谷论坛ღ✿★✿，一款名为“飞象老师”的教师AI智能体ღ✿★✿，吸引不少教育工作者驻足ღ✿★✿。使用时ღ✿★✿，教师用自然语言说清楚教学目标ღ✿★✿，系统便可生成高质量ღ✿★✿、交互式课件ღ✿★✿，为课堂教学提供更多方案ღ✿★✿。与此同时ღ✿★✿，这些内容和数据都会积累到知识库中多玩龙之谷论坛ღ✿★✿，让教学经验得以保存ღ✿★✿。

　　“过去的教育数字化产品ღ✿★✿，大多是让老师去适应工具ღ✿★✿。如今ღ✿★✿，越来越多产品开始转变设计的底层逻辑ღ✿★✿，让工具适应老师尊龙凯时官网ღ✿★✿。ღ✿★✿。”一位来自西部地区的教研员体验后说ღ✿★✿，“这些尝试ღ✿★✿，对于提升老师的主动性和创造性具有积极意义ღ✿★✿。”

　　“从小接触和学习AI非常重要”“在中国我看到了‘人工智能+教育’的未来”……来自世界各国的嘉宾纷纷“点赞”我国数字教育的生动实践ღ✿★✿。

　　中外语言交流合作中心打造的“爱中文”学习社区正式发布ღ✿★✿，平台依托专业知识引擎ღ✿★✿，构建AI赋能的国际中文教育新模式……

　　“我真切体会到数字化不再是未来的愿景ღ✿★✿，而是正在发生的现实ღ✿★✿。我们期待教育数字化能够迈向更深层应用的发展阶段ღ✿★✿。”塞尔维亚共和国教育部官员扬科·萨马尔季奇说尊龙凯时平台ღ✿★✿。

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